Plan de trabajo: Fotonovela
¿Qué es una
fotonovela? ¿Cuál es el objetivo de hacer una fotonovela con l@s chic@s?:
Realizar fotonovelas en la
escuela primaria permite fomentar el gusto de los chic@s por la escritura y el
trabajo en equipo. Potencia su imaginación y formas de escritura. También crea
hábitos de lectura, enriquece las
posibilidades comunicativas, es vehículo de ejercicios de comprensión lectora
Además permite que l@s chic@s
conozcan las características propias del género fotonovela: trama narrativa,
guión, organización de la información, contextualización, la convivencia entre
diálogos e imágenes.
Una fotonovela es una narración
desarrollada mediante una secuencia de imágenes fotográficas. La fotonovela se
compone de la unión de imágenes y textos. Por eso se emparenta con el cine y la
historieta:
-con el cine
comparte la utilización del lenguaje visual para que la historia resulte más
dinámica y moderna: juega con diferentes planos, encuadres, uso del color e
iluminación y el montaje. Pero la fotonovela a diferencia del cine, utiliza
imágenes estáticas y el lenguaje es escrito.
-con la
historieta comparte narrar historias a través de la sucesión de imágenes fijas,
las viñetas y la combinación de imagen y texto. Es decir se basan en dos tipos de lenguajes: el verbal y el
visual. El sonido se sustituye por
códigos visuales específicos como son las onomatopeyas.
Actividades:
1)
Ejemplos de Fotonovelas: les mostramos a l@s chic@s el
producto final de lo que haremos:
Ejemplos:
2)
Actividad 1:de aproximación a las imágenes:
Les entregamos una fotonovela
recortada. Cada grupo debe ordenar la historia según les parezca. Luego puesta
en común.
Esta actividad permite que l@s
chic@s empiecen a estar en contacto con las fotonovelas. Y que visualicen la
importancia de la secuencia de las viñetas. La alteración de la cronología de
las viñetas nos crea distintas historias.
Sugerimos trabajar con estas
viñetas: (haciendo click en cada una pueden verlas y descargarlas):
3)
Actividad 2:de aproximación a los diálogos:
Les entregamos cuadros de
imágenes con los globos de diálogo vacíos para que ellos completen la historia.
Luego puesta en común.
Esta actividad permite que l@s
chic@s empiecen a estar familiarizados con los distintos elementos que se
pueden colocar dentro de las viñetas: diálogo, pensamientos, sonidos y
onomatopeyas. Y que visualicen que estos elementos determinan en gran parte la
historia que queremos contar.
Sugerimos trabajar con estas viñetas: (haciendo click en cada una pueden verlas y descargarlas):
-Fotonovela para completar Grupo 1
-Fotonovela para completar Grupo 2
-Fotonovela para completar Grupo 3
4) Mostramos
y explicamos los elementos que conforman una fotonovela:
Elementos de
una fotonovela:
- Maqueta:
-El título
usualmente ocupa un lugar preponderante y mayor que el del resto de la viñetas
de la primera página.
-Es importante
que elijamos un diseño acorde al género de la historia que estamos contando.
Por ejemplo si la fotonovela es de terror, es importante que nuestra plantilla
ó maqueta de cuenta de eso, que nos trasmita, a simple vista, miedo
- Viñetas:
- Bocadillos:
-Los diálogos
expresados por l@s personajes
-Las ideas o
pensamientos de los actores.
-Cartel: Aquí se
coloca la narración de quien cuenta la historia. Sería una voz en off que
permite hacer correr la historia. Ó también podemos poner información de lugar
y tiempo.
-Los sonidos y
onomatopeyas.
5) Creación
de la historia o adaptación de un relato. Para esto es importante armar la
sinopsis de nuestra historia. Para eso:
-Lugar y momento
en que ocurre la historia
- Definir la
introducción, nudo y desenlace de nuestra historia.
-Escribir los
diálogos, texto de narrador y pensamientos de l@s personajes.
6) Volcar
la historia en un storyboard: es decir dibujar lo que luego fotografiaremos.
El storyboard es
un guion gráfico de un conjunto de
ilustraciones mostradas en secuencia que nos sirve de guía para entender la
historia, pre-visualizar y ser guía de
las fotos que tomaremos.
7) Sacar
fotos y editarlas en Comic Life.
Sugerencias a la
hora de poner manos a la obra:
- Definir con qué grado van a realizar el trabajo. Acuerden
con el/la docente las acciones, tiempos y metas.
- Podemos dividir a l@s chic@s en distintos grupos. Para que
escriban distintas historias y realicen distintas fotonovelas.
- Si hay varias computadoras en el aula, que cada grupo
realice su propia fotonovela.
- Si hay pocas computadoras pueden turnarse por grupos para
trabajar en la computadora de la biblioteca.
- Otra forma es votar entre tod@s la mejor historia. Y
realizar una única fotonovela entre tod@s. Para esto es fundamental trabajar en
la sala de informática o con el proyector. Así nos aseguramos que tod@s pueden
participar de la realización.
Aplicación sugerida:
Comic Life:
Es una herramienta que nos permite crear historietas. Es muy
sencillo: nos brinda plantillas de maquetas y viñetas para elegir. Permite
incorporar imágenes propias y editarlas según la maqueta elegida. Por último
tiene gran variedad de bocadillos para elegir: de diálogo, pensamiento, sonidos
y onomatopeyas.
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